
Junior Cycle
12 a 15 años · 1.º a 3.º de ESO
Tres cursos para asentarse en el sistema y en el idioma. Termina con el Junior Cycle Profile of Achievement, que combina notas y competencias.
Mejor entrada: Second Year
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Curso 2027/28Inscripciones abiertas: el año que vuestro hijo recordará siempre.¿Hablamos?
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Reino UnidoInternado en Reino UnidoTradición, exigencia y amigos de todo el mundo.Ver si encaja
CanadáFamilia anfitriona y colegioVivir con una familia canadiense, como uno más.Ver si encaja
IrlandaCurso escolar con tu familiaOs mudáis juntos a Irlanda: Swords, junto a Dublín, o Athlone.Ver si encaja
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Un internado en Irlanda es un colegio privado con residencia en el campus, para alumnos de 12 a 18 años, que estudian el curso completo en inglés con compañeros irlandeses e internacionales. No hay muchos: algo más de veinte en todo el país, muchos con siglos de historia y cerca de Dublín, y buena parte son solo de chicos o solo de chicas. Siguen el sistema irlandés: Junior Cycle, Transition Year y Leaving Certificate. Desde España no hace falta visado y hay vuelos directos.
Trabajamos para las familias. No tenemos acuerdos de exclusividad con ningún colegio.
«Creo que las amistades que estoy haciendo serán para siempre.»Blanca, de Málaga · interna desde los 10 años, hoy en Year 12
Blanca estudia en un internado inglés, pero lo que cuenta es igual en Irlanda: su primer día con una buddy, las clases pequeñas, el teatro y el hockey, y la vida en la residencia con sus amigas.
Transcripción traducida del inglés.
Hola, me llamo Blanca y soy de Málaga. Ahora mismo estoy en Year 12 y estoy haciendo mis A-Levels, que son Economía, Empresa, Teatro y Matemáticas.
Recuerdo mi primer día en el internado, que fue hace mucho tiempo: estaba muy emocionada, era toda una nueva aventura. Y recuerdo que me asignaron a una chica que ya llevaba tiempo allí; era mi buddy, mi compañera de acogida. Lo vi como una oportunidad muy emocionante de conocer a más gente y de mejorar mi inglés.
Al pasar a un internado inglés, después de haber estudiado toda mi vida en un colegio español, hubo muchas cosas que me sorprendieron. La primera, las nuevas asignaturas que podía elegir, como Empresa, Economía o Teatro, y también los métodos que usan los profesores para transmitir los conocimientos: las clases son mucho más interactivas y se basan mucho más en la participación.
Otra cosa que me impactó, y que es muy diferente de España, es el tamaño de las clases. En Inglaterra las clases son mucho más pequeñas, así que el profesor puede dedicar más tiempo a cada alumno y conocer mejor sus puntos fuertes y débiles. Así pueden ayudarte y darte una enseñanza más personalizada. Creo que eso me ayudó mucho a reforzar mis capacidades académicas.
En cuanto a actividades y clubes, hay muchísima variedad donde elegir y, gracias a eso, descubrí que fuera del aula me encanta hacer teatro, y también algunos deportes, como el hockey o el cricket. Hay opciones para todo el mundo: siempre encuentras algo que te guste, porque hay muchísimas cosas entre las que elegir.
Creo que mi internado se preocupa mucho de que nadie se sienta solo. Tienen sistemas de apoyo muy amplios a los que siempre puedes acudir y, dentro de las casas del internado, hacemos distintas actividades para crear vínculos. Se aseguran de que siempre tengamos a alguien con quien hablar y de que sepamos que no estamos solos.
Además del apoyo del colegio, también tuve el de Boarding Schools Abroad, y creo que eso tranquilizó mucho a mis padres, saber que yo estaba bien y que había personas cuidando de mí. Y eso me ayudó a abrirme un poco más, sabiendo que no estaba sola y que tenía gente que me apoyaba y confiaba en mí.
Creo que una de las cosas que más me gustan de esta experiencia es la gente. Poder conocer a personas de orígenes y culturas diferentes me ha ayudado mucho a abrir la mente y me ha hecho mucho más empática. Y creo que las amistades que estoy haciendo serán para siempre; las guardaré siempre.
Creo que estudiar en un internado me ha hecho muy independiente y, de nuevo, muy abierta y empática. Esta experiencia también me ha preparado para la universidad y, gracias a ella, creo que he crecido mucho como persona.
Recomendaría de verdad esta experiencia a mis amigos de aquí, de España —de hecho, ya lo he hecho—, no solo por la buena educación ni solo por el colegio, sino sobre todo por la experiencia que te da: todas las puertas abiertas y todas las oportunidades que tienes a tu alcance.
Los momentos que más valoro de mi experiencia no son las clases, sino el tiempo en mi casa del internado con mis amigas. Paso mucho tiempo con gente muy distinta, y eso me ayuda mucho a sentirme a gusto en un país que no es el mío. Me hace sentir que no estoy sola.
Si alguna chica de mi edad me preguntara si esta experiencia merece la pena y si la recomendaría, le diría que al 100 %. Al principio puede que te sientas un poco asustada y un poco extranjera —es normal, porque estás en otro país, con gente que no conoces—, pero cuando te adaptas, es un lugar en el que te sientes muy cómoda y en el que aprendes mucho, no solo en clase. De verdad lo recomendaría. Si tienes la oportunidad, lánzate, porque de verdad no te vas a arrepentir y, con el tiempo, agradecerás muchísimo haberlo hecho.
Es el curso más diferente del sistema irlandés y el mejor para llegar desde fuera. Equivale a 4.º de ESO, no tiene examen estatal y se aprende haciendo: el año perfecto para soltarse con el inglés y descubrir qué le gusta.
Lo que vemos cada curso: vuelven con una confianza y una autonomía que ningún aula puede enseñar. Leed nuestra guía del Transition Year
¿Hablamos?
En Irlanda el mismo colegio acompaña al alumno de los 12 a los 18 años. El curso se divide en tres etapas, y en cada una se entra de forma distinta.

12 a 15 años · 1.º a 3.º de ESO
Tres cursos para asentarse en el sistema y en el idioma. Termina con el Junior Cycle Profile of Achievement, que combina notas y competencias.
Mejor entrada: Second Year

15 a 16 años · 4.º de ESO
El curso más diferente del sistema irlandés: proyectos, empresa, voluntariado y prácticas en empresas, sin examen estatal.
La entrada estrella para alumnos internacionales

16 a 18 años · Bachillerato
Fifth y Sixth Year, con 6 o 7 asignaturas elegidas. Termina con el Leaving Certificate, que abre la universidad en Irlanda, España y el resto del mundo.
Mejor entrada: Fifth Year
En Irlanda importa mucho el curso de entrada. Estos son los más habituales para alumnos internacionales:
| Edad | España | Irlanda | ¿Buen año para entrar? |
|---|---|---|---|
| 12 – 13 | 1.º de ESO | First Year | Posible, si tiene madurez suficiente |
| 13 – 14 | 2.º de ESO | Second Year | Sí, muy buen momento |
| 14 – 15 | 3.º de ESO | Third Year | Menos plazas: es el año de los exámenes del Junior Cycle |
| 15 – 16 | 4.º de ESO | Transition Year | Sí, la entrada estrella |
| 16 – 17 | 1.º de Bachillerato | Fifth Year | Sí, revisando asignaturas |
| 17 – 18 | 2.º de Bachillerato | Sixth Year | No recomendable: es el año del Leaving Certificate |



En Primaria y en los primeros cursos de ESO, la vuelta al colegio español suele ser directa. Os acompañamos en todos los trámites al volver.
¿Dudáis entre internado y familia? Internado o familia anfitriona en Irlanda: cómo elegir
Lo ideal es empezar el proceso de 9 a 12 meses antes. La tabla completa de equivalencias y los requisitos están en el brochure.
Susana Villanueva, nuestra psicóloga infantil, conoce a vuestro hijo o hija antes de que hablemos de ningún colegio. Mira si está preparado y si es su momento. Después elegimos con vosotros dos o tres internados que le encajen de verdad, no solo por sus notas.
¿Está mi hijo preparado para un internado? Leed el artículo
¿Hablamos?Transcripción.
Hola, soy Susana Villanueva. Soy psicóloga de niños y adolescentes y trabajo en Boarding Schools Abroad para ayudar a los padres a saber si sus hijos están preparados emocionalmente para irse un año a estudiar al extranjero.
Ese año en el extranjero puede ser una experiencia de crecimiento personal o, por el contrario, una experiencia que luego deje una huella negativa. La clave para saber si un niño va a aprovechar esta oportunidad es si está preparado emocionalmente para separarse de los padres. Esta es la clave. Si un niño se puede separar de los padres, es autónomo y es maduro emocionalmente, va a poder beneficiarse de esta experiencia, porque la va a ver como algo motivador. Si no, el niño puede vivirlo como algo que le obligan a hacer: aparecen miedos, se bloquea y no se va a beneficiar de todo esto.
Hacer una experiencia en el extranjero durante un año es separarse de los padres, y esto supone pérdidas. Salir al extranjero supone perder la familia, los amigos, el entorno que conocemos, el hogar. Y al llegar allí hay que poder tolerar estas pérdidas para poder disfrutar de las ganancias, que son muchas: la experiencia cultural, los idiomas, los amigos, un entorno nuevo. Pero para eso es importante que el niño tenga esa capacidad de separarse y que no se sienta obligado, que vaya porque él quiera.
Por eso, en Boarding Schools Abroad, lo primero que hacemos es una entrevista con el niño o el adolescente y con los padres. En esta entrevista tratamos de indagar en las expectativas que tiene el niño, sus miedos, sus bloqueos, sus motivaciones. Normalmente es un espacio seguro donde los niños, la verdad, se sienten bien hablando de todo lo que va a suponer esta aventura. Y no les decimos «va a ser una experiencia fantástica, ya verás qué bien te lo vas a pasar». No: tratamos de ver qué es lo que le motiva a dar ese paso y cuáles son sus miedos, y se habla de esos miedos para que, poco a poco, se le pueda ayudar a tolerarlos.
Tratamos de valorar si es el momento adecuado para que ese niño en concreto se vaya el curso que viene o si, a lo mejor, hay que esperar un poco. Otras veces lo que aconsejamos a los padres es que trabajen ciertos aspectos para favorecer esa maduración emocional y que se vaya más preparado. Por eso hacemos estas entrevistas; esta preparación suele ser casi [inaudible].
Al final, nuestro objetivo en Boarding Schools Abroad es ofrecer una oportunidad que sea un regalo para el niño, que pueda aprovecharla como algo retador, como algo motivador, como algo que le va a hacer vivir experiencias que le van a ayudar a resolver conflictos y a encontrarse consigo mismo. Y lo que queremos es que no sea un deseo de los padres.
Esta oportunidad de salir fuera, si es buena, va a dejar una huella para toda la vida, una huella inolvidable, y le va a abrir un mundo de oportunidades fuera.

El sistema irlandés es creativo, práctico y muy hands-on: se aprende haciendo, con proyectos, trabajo en equipo y clases reducidas. Esa forma de enseñar beneficia mucho a los alumnos con TDAH, dislexia o altas capacidades. El apoyo cambia de un colegio a otro, así que Susana valora cada caso y elegimos con vosotros el colegio que le encaja.
Un internado irlandés es pequeño y cercano. Todo el mundo se conoce: el que juega al rugby, la que canta en el coro, el que no se pierde un debate. Y nadie se queda fuera. Ese ambiente de familia es lo que más valoran los alumnos que llegan de fuera.
Edificios con siglos de historia y, dentro, instalaciones modernas: campos de rugby y hockey, pistas de tenis, pabellones, piscina, teatro y bibliotecas.






La residencia es su segunda casa: allí duermen, estudian y hacen amigos, con houseparents que viven con ellos, tutores que los ven cada día y enfermería en el colegio.




Cada colegio organiza a sus internos en casas, con su ambiente propio y adultos que conocen a cada alumno.




Tres trimestres: de finales de agosto a mediados de diciembre, con una semana de descanso en octubre; de enero a mediados de marzo, con un fin de semana largo en febrero; y de abril a mayo o junio, con las graduaciones en mayo. Deporte todos los días y, el fin de semana, partidos, excursiones y planes en el campus. Así puede ser un día de lunes a viernes:








Hay colegios con full boarding y otros donde los internos salen el fin de semana. Os contamos cuántos se quedan y qué planes hay, antes de elegir.
Quién vive en la residencia, cómo funciona la enfermería, cómo es el guardian y con qué rapidez responde el colegio.
En Irlanda hay algo más de veinte internados y muchos son de un solo sexo: solo chicos o solo chicas. Por eso conviene empezar pronto y elegir bien el ambiente: más académico o más deportivo, en el campo o cerca de Dublín.
Lo que de verdad preguntan los chicos y chicas, y lo que les contamos en la entrevista con Susana.
Nadie conoce a nadie al llegar. Los irlandeses son muy acogedores y, en la residencia, enseguida tienes con quién ir a clase, a comer y al entrenamiento.
No los pierdes: hablas con ellos, los ves en vacaciones y a la vuelta tienes amigos en dos países.
Al principio, un poco, y es normal. Hay llamadas en horarios fijos, descansos cada pocas semanas y estáis a dos horas de avión.
Las primeras semanas cuestan a todo el mundo. Tus houseparents, tu tutor y tu guardian están ahí, y Susana también. Si algo no va bien, lo arreglamos juntos.
Cuatro fases, once pasos y una sola persona de contacto. Nosotros nos ocupamos de que acertéis.
Semanas 1 – 2
Semanas 3 – 6
Meses 2 – 5
Durante todo el curso
Con familia anfitriona y colegio irlandés, desde los 14 años, en un pueblo o en Dublín. Un trimestre, un semestre o el curso: una forma suave de probar Irlanda antes de dar el paso al internado.
Ver familia anfitriona en IrlandaInternados, familia anfitriona y año escolar con tu familia en Irlanda: etapas, cursos de entrada, equivalencias, guardian, calendario y plazos, para leer con calma.
Internados en Reino UnidoDesde los 8 años · prep, senior y Sixth FormLa gran tradición del internado británico.
Internados en SuizaDesde los 10 años · desde un trimestreColegios internacionales entre lagos y montañas.
Internados en CanadáDesde los 14 años · desde un semestreOntario y Columbia Británica, con naturaleza a la puerta del colegio.
La mayoría de internados irlandeses acepta alumnos desde los 12 o 13 años, en First Year o Second Year (1.º o 2.º de ESO). Lo que más pesa no es la edad, sino la madurez: Susana, nuestra psicóloga infantil, la valora antes de proponer nada. Para edades de 10 a 12 años hay muchas más plazas en los prep schools de Reino Unido.
Second Year (2.º de ESO), Transition Year (4.º de ESO) y Fifth Year (1.º de Bachillerato). Transition Year es el favorito para alumnos internacionales: no tiene examen estatal y deja tiempo para asentarse en el idioma. No recomendamos incorporarse solo a Sixth Year, el año del Leaving Certificate.
Un curso propio del sistema irlandés, de 15 a 16 años y equivalente a 4.º de ESO. Se aprende con proyectos, empresa, tecnología, teatro, voluntariado y una o dos semanas de prácticas en empresas. Al no tener examen estatal, es el curso ideal para mejorar el inglés y ganar autonomía.
En internado se va el curso completo, de finales de agosto o principios de septiembre a mayo o junio. Si preferís empezar con un trimestre o un semestre, la opción es familia anfitriona y colegio irlandés.
Clases por la mañana, deporte y actividades por la tarde, estudio supervisado (prep) después de cenar y tiempo en la residencia. Los fines de semana hay partidos, excursiones y planes en el campus. Todo dentro de una rutina clara y con adultos de referencia cerca.
Los internados tienen supervisión las 24 horas, houseparents que viven en la residencia, tutores, enfermería y protocolos de emergencia. Además, cada alumno internacional tiene un guardian en Irlanda, y nosotros estamos en contacto con el colegio y con vosotros durante todo el curso.
Sí, es obligatorio para los alumnos internacionales. Es un tutor legal en Irlanda que atiende urgencias, sigue al alumno, organiza traslados y fines de semana de salida y se coordina con el colegio y con nosotros. Trabajamos con guardianes profesionales acreditados y os lo presentamos antes de empezar.
Depende del colegio. En full boarding el alumno se queda también el fin de semana, con actividades organizadas. En weekly boarding pasa el fin de semana con su guardian o con una familia anfitriona. Os explicamos cómo es el fin de semana en cada colegio que os proponemos.
Rugby, hockey, fútbol, remo, atletismo, natación, tenis, baloncesto, golf o hípica, según el colegio. Y los deportes gaélicos: hurling, camogie y fútbol gaélico, una forma estupenda de integrarse en la cultura irlandesa.
No hace falta ser bilingüe. Los colegios tienen apoyo de inglés (EAL) para alumnos internacionales, y valoramos el nivel de cada alumno antes de elegir colegio para que el idioma no sea un obstáculo.
No. Irlanda es de la Unión Europea: los alumnos españoles y de la UE no necesitan visado. Hay vuelos directos a Dublín desde muchas ciudades españolas.
Sí. Irlanda es uno de los países con la convalidación más sencilla, sobre todo en ESO. Para 4.º de ESO y Bachillerato hay requisitos de asignaturas que conviene planificar desde el principio: os acompañamos en todo el proceso a la vuelta.
Puede serlo. El sistema irlandés es creativo y práctico, con proyectos, clases reducidas y trato cercano, y eso ayuda mucho a estos alumnos. El apoyo cambia de un colegio a otro: Susana valora cada caso antes de proponer nada.
Lo ideal es empezar de 9 a 12 meses antes. Los internados más pedidos completan sus plazas pronto, sobre todo en Transition Year.
Contadnos cómo es vuestro hijo: su edad, su curso y lo que le gusta. Os decimos si Irlanda le encaja y qué internados os proponemos.
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